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Compréhension
« Comprendre » redirige ici. Pour l'émission de radio, voir Comprendre (Europe 1).
Cet article est une ébauche concernant la psychologie.
La compréhension (également appelée noûs) est un processus psychologique lié à un objet physique ou abstrait tel que la personne, la situation ou le message selon lequel une personne est capable de réfléchir et d’utiliser des concepts pour traiter cet objet de manière appropriée. La compréhension est la relation entre celui qui connaît et l’objet de la compréhension. Elle implique des capacités et des dispositions par rapport à un objet de connaissance suffisant afin de produire un comportement intelligent. Une compréhension constitue la limite d’une conceptualisation. Comprendre quelque chose signifie l’avoir conceptualisée dans une certaine mesure.
Réfléchir demande généralement une capacité cognitive et intellectuelle, au-delà du fait qu’elle soit accessible par tout être «bien constitué ». Une réflexion poussée, qui nécessite une culture et une information, permet d’aboutir à des résultats sensés et cohérents. Certains troubles de l’attention peuvent altérer la concentration et la réflexion profonde. Certaines personnes utilisent leur réflexion pour aboutir à des raisonnements jugés stupides, leur réflexion est considérée comme superficielle et inutile.
Exemples
- On ne peut comprendre le temps que si l’on est en mesure de prédire et de fournir une explication de certaines de ses caractéristiques, etc.
- Un psychiatre peut comprendre l’anxiété des autres s’il parvient à connaître leurs angoisses et leurs causes pour ensuite leur donner des conseils utiles sur la manière d’y faire face.
- Une personne peut comprendre un ordre si elle connaît son émetteur et ses attentes, et si la personne se fait comprendre par tous (voir numéro 4).
- On peut comprendre un raisonnement, un argument ou un langage si l’on peut reproduire de manière consciente le contenu de l’information véhiculée par le message.
- On peut comprendre un concept mathématique si ce dernier permet de résoudre des problèmes, y compris les problèmes nouveaux.
La compréhension comme modèle
Gregory Chaitin, un célèbre informaticien, avance que la compréhension est un type de compression de données. Dans son essai The Limits of Reason (Les limites de la raison), il affirme que comprendre quelque chose signifie être capable de comprendre un ensemble de règles qui l’explique. Par exemple, nous sommes capables de comprendre pourquoi le jour et la nuit existent car nous disposons d’un modèle simple : la rotation de la Terre. Ce modèle désigne une quantité phénoménale de données : variation de luminosité, de température et composition atmosphérique de la Terre. Nous avons compressé de nombreuses informations en utilisant un simple modèle de prédiction. De la même façon, nous comprenons que le nombre 0,33333… équivaut à un tiers. Une quantité importante de mémoire a été nécessaire pour représenter le nombre d’une première façon. La deuxième façon, elle, permet de produire toutes les données de la première représentation mais utilise beaucoup moins d’informations. Chaitin affirme que la compréhension est cette faculté à compresser des données.
Les composants de la compréhension
La cognition et l’affect
La cognition est le processus par lequel les entrées sensorielles sont transformées. L’affect renvoie à l’expérience des sentiments ou des émotions. La cognition et l’affect constituent la compréhension.
Des perspectives religieuses
Dans le catholicisme et l’anglicanisme, la compréhension représente l’un des dons du Saint-Esprit.
Notes et références
- Carl Bereiter, « Education and mind in the Knowledge Age ».
- Gregory Chaitin, « The Limits Of Reason », Scientific american, (lire en ligne)
Voir aussi
Bibliographie
- (en)Gregory Chaitin, « The Limits Of Reason », Scientific American, (lire en ligne)
- Miguel Espinoza, El evento de entender, université australe du Chili, 1978.
- Isabelle Kalinowski, « Compréhension (sociologie) », Encyclopædia Universalis, consulté le 7 mars 2020, [lire en ligne]
Articles connexes
- Écoute active, Empathie
- Chambre chinoise
- Communication
- Épistémologie
- Sens (linguistique)
- Noûs
- Perception
- Pensée
- Constructivisme (psychologie)
- Neuropédagogie
Liens externes
- Neuropedagogie, gestion mentale
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Auteur: www.NiNa.Az
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Comprendre redirige ici Pour l emission de radio voir Comprendre Europe 1 Cet article est une ebauche concernant la psychologie La comprehension egalement appelee nous est un processus psychologique lie a un objet physique ou abstrait tel que la personne la situation ou le message selon lequel une personne est capable de reflechir et d utiliser des concepts pour traiter cet objet de maniere appropriee La comprehension est la relation entre celui qui connait et l objet de la comprehension Elle implique des capacites et des dispositions par rapport a un objet de connaissance suffisant afin de produire un comportement intelligent Une comprehension constitue la limite d une conceptualisation Comprendre quelque chose signifie l avoir conceptualisee dans une certaine mesure Reflechir demande generalement une capacite cognitive et intellectuelle au dela du fait qu elle soit accessible par tout etre bien constitue Une reflexion poussee qui necessite une culture et une information permet d aboutir a des resultats senses et coherents Certains troubles de l attention peuvent alterer la concentration et la reflexion profonde Certaines personnes utilisent leur reflexion pour aboutir a des raisonnements juges stupides leur reflexion est consideree comme superficielle et inutile ExemplesOn ne peut comprendre le temps que si l on est en mesure de predire et de fournir une explication de certaines de ses caracteristiques etc Un psychiatre peut comprendre l anxiete des autres s il parvient a connaitre leurs angoisses et leurs causes pour ensuite leur donner des conseils utiles sur la maniere d y faire face Une personne peut comprendre un ordre si elle connait son emetteur et ses attentes et si la personne se fait comprendre par tous voir numero 4 On peut comprendre un raisonnement un argument ou un langage si l on peut reproduire de maniere consciente le contenu de l information vehiculee par le message On peut comprendre un concept mathematique si ce dernier permet de resoudre des problemes y compris les problemes nouveaux La comprehension comme modeleGregory Chaitin un celebre informaticien avance que la comprehension est un type de compression de donnees Dans son essai The Limits of Reason Les limites de la raison il affirme que comprendre quelque chose signifie etre capable de comprendre un ensemble de regles qui l explique Par exemple nous sommes capables de comprendre pourquoi le jour et la nuit existent car nous disposons d un modele simple la rotation de la Terre Ce modele designe une quantite phenomenale de donnees variation de luminosite de temperature et composition atmospherique de la Terre Nous avons compresse de nombreuses informations en utilisant un simple modele de prediction De la meme facon nous comprenons que le nombre 0 33333 equivaut a un tiers Une quantite importante de memoire a ete necessaire pour representer le nombre d une premiere facon La deuxieme facon elle permet de produire toutes les donnees de la premiere representation mais utilise beaucoup moins d informations Chaitin affirme que la comprehension est cette faculte a compresser des donnees Les composants de la comprehensionLa cognition et l affect La cognition est le processus par lequel les entrees sensorielles sont transformees L affect renvoie a l experience des sentiments ou des emotions La cognition et l affect constituent la comprehension Des perspectives religieusesDans le catholicisme et l anglicanisme la comprehension represente l un des dons du Saint Esprit Notes et referencesCarl Bereiter Education and mind in the Knowledge Age Gregory Chaitin The Limits Of Reason Scientific american 2006 lire en ligne Voir aussiBibliographie en Gregory Chaitin The Limits Of Reason Scientific American 2006 lire en ligne Miguel Espinoza El evento de entender universite australe du Chili 1978 Isabelle Kalinowski Comprehension sociologie Encyclopaedia Universalis consulte le 7 mars 2020 lire en ligne Articles connexes Ecoute active Empathie Chambre chinoise Communication Epistemologie Sens linguistique Nous Perception Pensee Constructivisme psychologie NeuropedagogieLiens externes Sur les autres projets Wikimedia comprehension sur le WiktionnaireComprehension sur WikiversityComprehension sur Wikiquote Neuropedagogie gestion mentalePortail de la philosophie Portail de la psychologie